El "Bullying" - violencia infantil en la escuela- es un tipo de agresión que está en pleno apogeo. Vemos las páginas de Internet repletas de videos de peleas y de acosos a adolescentes; a veces son niños de 8-10 años, o más pequeños aun. Las causas de la violencia pueden ser la ausencia de reglas; la falta de supervisión y control razonables de la conducta de los niños fuera del colegio, de lo que hacen y con quién van; disciplina demasiado dura o, por el contrario, errática; falta de comunicación entre padres e hijos; tensiones y disputas constantes con ellos que no llevan a ninguna parte, etc. Para el sociólogo y el psicólogo, todo ello no sólo tiene que ver con los cambios que han tenido lugar en la familia, la falta de tiempo porque trabajan ambos cónyuges, los divorcios, o cosas así. También que "nadie ha preparado a la familia para educar". Padres y madres no son expertos en pedagogía. Y, sin embargo, la familia es considerada fundamental para la socialización, "ya que transmite normas y valores, moldea las habilidades suficientes para enfrentarse a situaciones nuevas y conflictivas, enseña cómo comportarse, habilita para regular los impulsos, establece lo que socialmente es reprobable y lo que es aceptable...".
· ://argijokin.blogcindario.com/2008/05/09017-stop-bullying-foro-digital-sobre-violencia-infantil.html
El bullying o acoso entre compañeros es, que por desgracia, es un problema cada vez más común en nuestra sociedad. Sin embargo, a menudo, el acoso pasa desapercibido tanto por padres como por educadores
Puede aparecer en las clases de formas diferentes poner motes, humillar o dejar en ridículo delante de otros compañeros,con amenazas aunque tambien puede producirse por motivos sexuales.
Los niños que suelen sufrir este tipo de abusos sexuales en edades infantiles ,que es nuestro tema,podrían sufrir pesadillas,miedo descontrolado.
Hay que poner freno a los pederastas, por ejmplo enseñar a los niños que el respeto a los mayores no quiere decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos ,enseñarles a decir “no” cuando alguien les obligue a tocar su cuerpo. O educarlos desde la infancia , en la educación formal como no formal.
Esperemos que no vuelvan a pasar sucesos como los de Mº cruz , o tantos otros que quedan en el olvido..
domingo, 24 de mayo de 2009
Niños que no quieren ir al colegio
Son niños inseguros
Estos niños que presentan miedo por la escuela, suelen sentirse inseguros si se quedan solos en una habitación y pueden mostrar una dependencia excesiva de sus padres o de su familia. Estos desórdenes son normales en los niños y están relacionados con el llamado desorden de ansiedad. Los niños tienen dificultades para dormir, miedos exagerados y miedos irracionales hacia los animales, monstruos, ladrones o la oscuridad.
Los efectos de estos miedos, a largo plazo, y si no se les pone ningún tipo de remedio, pueden ser muy serios para un niño ya que puede desarrollar problemas escolares y sociales si deja de ir a la escuela y de ver a sus amigos durante mucho tiempo. Para que esto no ocurra, puedes llevar al niño a un psiquiatra de niños, para que trabaje con él y le ayude a adaptarse. Como el pánico surge al salir de casa y no realmente cuando está en el colegio, cuando el niño está en la escuela, está tranquilo.
Ayuda profesional
Hay niños que realmente necesitan un tratamiento para determinar las causas y las soluciones del miedo. Los niños mayores o los adolescentes que se niegan a ir a la escuela, sufren una enfermedad más importante que requiere unos tratamientos más intensos.
http://magazin.netmoms.es/escolares-y-adolescentes/escuela-y-formacion/ninos-que-no-quieren-ir-al-colegio-2777/ninos-que-no-quieren-ir-al-colegio-2/
Supongo que en este articulo es cuando se llega a un punto que es isoportable tanto para los padres como para los niños.
Normalmente el asistir a la escuela es un evento agradable para los niños.supongo que es muy difícil para los padres hacerle frente a esto , pero normalmente esta situación no se prolonga mucho en el tiempo y el niño termina por superarla y por ir contento “al cole”.
Los niños que tienen este tipo de miedo inmesurado pueden sentirse inseguros si se quedan solos ya que la necesidad de apego a sus padres es tan grande que incluso a veces son su propia sombra.
Es bastante complicado superar esta situación de apego en aquellos niños que son excesivamente timidos o que tampoco siente la necesidad de relacionarse co n los iguales.
En cualquier caso los padres podrían no descartar la ayuda de algún profesional, si fuera necesario.
Estos niños que presentan miedo por la escuela, suelen sentirse inseguros si se quedan solos en una habitación y pueden mostrar una dependencia excesiva de sus padres o de su familia. Estos desórdenes son normales en los niños y están relacionados con el llamado desorden de ansiedad. Los niños tienen dificultades para dormir, miedos exagerados y miedos irracionales hacia los animales, monstruos, ladrones o la oscuridad.
Los efectos de estos miedos, a largo plazo, y si no se les pone ningún tipo de remedio, pueden ser muy serios para un niño ya que puede desarrollar problemas escolares y sociales si deja de ir a la escuela y de ver a sus amigos durante mucho tiempo. Para que esto no ocurra, puedes llevar al niño a un psiquiatra de niños, para que trabaje con él y le ayude a adaptarse. Como el pánico surge al salir de casa y no realmente cuando está en el colegio, cuando el niño está en la escuela, está tranquilo.
Ayuda profesional
Hay niños que realmente necesitan un tratamiento para determinar las causas y las soluciones del miedo. Los niños mayores o los adolescentes que se niegan a ir a la escuela, sufren una enfermedad más importante que requiere unos tratamientos más intensos.
http://magazin.netmoms.es/escolares-y-adolescentes/escuela-y-formacion/ninos-que-no-quieren-ir-al-colegio-2777/ninos-que-no-quieren-ir-al-colegio-2/
Supongo que en este articulo es cuando se llega a un punto que es isoportable tanto para los padres como para los niños.
Normalmente el asistir a la escuela es un evento agradable para los niños.supongo que es muy difícil para los padres hacerle frente a esto , pero normalmente esta situación no se prolonga mucho en el tiempo y el niño termina por superarla y por ir contento “al cole”.
Los niños que tienen este tipo de miedo inmesurado pueden sentirse inseguros si se quedan solos ya que la necesidad de apego a sus padres es tan grande que incluso a veces son su propia sombra.
Es bastante complicado superar esta situación de apego en aquellos niños que son excesivamente timidos o que tampoco siente la necesidad de relacionarse co n los iguales.
En cualquier caso los padres podrían no descartar la ayuda de algún profesional, si fuera necesario.
martes, 19 de mayo de 2009
Qué actividad extraescolar podría hacer tu hijo
Existen miles de actividades a las que puedes apuntar a tu hijo como por ejemplo el teatro, el tenis, el ballet, los idiomas, la música, la pintura…El abanico de posibilidades es cada vez más grande y la oferta más variada, lo que hace que decidirnos por una de ellas resulte cada vez más complicado. Además ahora, es fácil encontrar que los propios colegios ofrezcan estas actividades extraescolares para evitar a los padres, cada vez más ocupados, los incómodos desplazamientos.
Es recomendable preguntarse primero si quieres apuntar al niño a una actividad porque lo necesita, si está preparado o interesado, o si es simplemente una manera de ocupar el tiempo libre del niño cuando sale del colegio.
Hay que tener en cuenta, por otro lado, que los niños no tienen que ver esta actividad como una obligación.
La actividad y la forma de ser de los niños
No todos los niños tienen el mismo carácter, gustos o ilusiones. Por eso, las actividades extraescolares, pueden ayudarles a superar algunos problemas. Si tiene problemas para relacionarse, anímale a que practique actividades extraescolares en grupo como los deportes de equipo. Si es más nervioso, judo, natación. Si es perezoso le vendrá bien el tenis, el patinaje, la pintura, los instrumentos musicales. Si es tímido, el ballet y los coros le ayudarán mucho.
http://magazin.netmoms.es/escolares-y-adolescentes/escuela-y-formacion/que-actividad-extraescolar-podria-hacer-tu-hijo-2779/que-actividad-extraescolar-podria-hacer-tu-hijo-1/
Una de las cosas más importantes de ser padre es darles a los hijos todo lo que necesitan. Si es un padre que trabaja, tal vez no pueda estar todo el tiempo con su hijo o hija, ni siquiera fuera del horario de clases. Pero sí puede asegurarse de que esté bien atendido cuando no pueda estar con él o ella.
El niño se divertirá, desarrollará habilidades sociales jugando con otros niños e incluso jugará y experimentará con otros juguetes que quizá no tenga en su casa. Los padres también se beneficiará con el contacto con otros padres. Si programa reuniones de juego con otros padres, formará un gran equipo con otros padres.
Hay que hacer planes para que los niños se diviertan. hay que preparar algunas actividades para entretenerlos, como manualidades. Según la actividad que se haya preparado, es posible que los niños necesiten supervisión y ayuda de los adultos,asi que habrá que colaborar.
Es recomendable preguntarse primero si quieres apuntar al niño a una actividad porque lo necesita, si está preparado o interesado, o si es simplemente una manera de ocupar el tiempo libre del niño cuando sale del colegio.
Hay que tener en cuenta, por otro lado, que los niños no tienen que ver esta actividad como una obligación.
La actividad y la forma de ser de los niños
No todos los niños tienen el mismo carácter, gustos o ilusiones. Por eso, las actividades extraescolares, pueden ayudarles a superar algunos problemas. Si tiene problemas para relacionarse, anímale a que practique actividades extraescolares en grupo como los deportes de equipo. Si es más nervioso, judo, natación. Si es perezoso le vendrá bien el tenis, el patinaje, la pintura, los instrumentos musicales. Si es tímido, el ballet y los coros le ayudarán mucho.
http://magazin.netmoms.es/escolares-y-adolescentes/escuela-y-formacion/que-actividad-extraescolar-podria-hacer-tu-hijo-2779/que-actividad-extraescolar-podria-hacer-tu-hijo-1/
Una de las cosas más importantes de ser padre es darles a los hijos todo lo que necesitan. Si es un padre que trabaja, tal vez no pueda estar todo el tiempo con su hijo o hija, ni siquiera fuera del horario de clases. Pero sí puede asegurarse de que esté bien atendido cuando no pueda estar con él o ella.
El niño se divertirá, desarrollará habilidades sociales jugando con otros niños e incluso jugará y experimentará con otros juguetes que quizá no tenga en su casa. Los padres también se beneficiará con el contacto con otros padres. Si programa reuniones de juego con otros padres, formará un gran equipo con otros padres.
Hay que hacer planes para que los niños se diviertan. hay que preparar algunas actividades para entretenerlos, como manualidades. Según la actividad que se haya preparado, es posible que los niños necesiten supervisión y ayuda de los adultos,asi que habrá que colaborar.
¿TIENEN QUE IR LOS PAPAS A LA ESCUELA?
Como criar aun niño implica una enorme responsabilidad,no es que haya que estudiar para ello ,pero lo que si es verdad es que muchos padres se forman para ello.
Y de ahí es un articulo que he leido y nos habla que las escuelas de padres se hayan puesto de moda.
Esto tal vez es porque gracias a los medios de información ,hacen que los padres se pregunten por la educación que van a recibir sus hijos,de cómo hacerlo bien,y como entender y formar a ese niño.
Muchos de los padres pensarán que es una tontería ,pero hay otros que piensan que no sólo se trata de hablar con profesionales ,sino que también el intercambio de reacciones con otros padres,tambien les aporta tranquilidad.
Hay uan escuela en Euskadi que se define como un lugar de diálogo ,donde analizan temas de interés.
A esa nueva experiencia tambien hay que añadir que cuentan con psicologos y trabajadores sociales para llegar a resolver cualquier duda que tengan.
en general son sitios para resolver todo ti`po de cuestiones del desarrollo de la infancia que consideren importantes.
Algunas de estas escuelas están vinculadas a Ministerio de Educación,otras pertenecen a los ayuntamientos,y el resto son asociaciones.
Y es que hoy en dia muchos padres se encuentran continuamente tomando decisiones,y enfrentandose a otras nuevas,que si cambio de escuela infatil,que si cambio de colegio,en que puede afectar,etc..
Y es que en muchos de los casos,los padres deberian de estudiar a la hora de edcuar a un hijo,no creeis?
la direccion de internet por si quereis ver es:
www.informapadres.com/escuelapadres
Y de ahí es un articulo que he leido y nos habla que las escuelas de padres se hayan puesto de moda.
Esto tal vez es porque gracias a los medios de información ,hacen que los padres se pregunten por la educación que van a recibir sus hijos,de cómo hacerlo bien,y como entender y formar a ese niño.
Muchos de los padres pensarán que es una tontería ,pero hay otros que piensan que no sólo se trata de hablar con profesionales ,sino que también el intercambio de reacciones con otros padres,tambien les aporta tranquilidad.
Hay uan escuela en Euskadi que se define como un lugar de diálogo ,donde analizan temas de interés.
A esa nueva experiencia tambien hay que añadir que cuentan con psicologos y trabajadores sociales para llegar a resolver cualquier duda que tengan.
en general son sitios para resolver todo ti`po de cuestiones del desarrollo de la infancia que consideren importantes.
Algunas de estas escuelas están vinculadas a Ministerio de Educación,otras pertenecen a los ayuntamientos,y el resto son asociaciones.
Y es que hoy en dia muchos padres se encuentran continuamente tomando decisiones,y enfrentandose a otras nuevas,que si cambio de escuela infatil,que si cambio de colegio,en que puede afectar,etc..
Y es que en muchos de los casos,los padres deberian de estudiar a la hora de edcuar a un hijo,no creeis?
la direccion de internet por si quereis ver es:
www.informapadres.com/escuelapadres
El Departamento de Educación aprueba el nuevo currículum para la Enseñanza Infantil
El Consejo del Gobierno Vasco aprobó ayer el decreto que establece un nuevo currículum para la Educación Infantil, que adaptará la enseñanza de los niños de entre cero y seis años a las directrices establecidas por la Ley Orgánica de Educación (LOE) y al modelo de pedagogía basada en competencias. Tras la aprobación de esta norma, al Departamento de Educación le resta todavía la adaptación de los planes de estudio de Bachillerato a la reforma educativa.
El currículum establece las enseñanzas que se deberán impartir en la Educación Infantil, sobre las que la Administración no ha facilitado detalles. Sin embargo, la página web del Departamento de Educación recoge el borrador de dicha norma que, entre otros aspectos, establece que los centros educativos deberán "impulsar desde el inicio de la acción educativa las condiciones adecuadas para garantizar el bilingüismo" en los dos idiomas oficiales de la Comunidad Autónoma Vasca (CAV).
Este último currículo se suma al aprobado en 2007 por el Gobierno Vasco para toda la Enseñanza Obligatoria. El calendario previsto por la LOE preveía que la reforma pedagógica entraría en vigor en el curso 2008-2009, por lo que la aprobación de este último decreto se produce con un retraso de cuatro meses. Además, la consejería dirigida por Tontxu Campos tiene que aprobar todavía el nuevo currículum para Bachillerato.
La educación infantil tiene carácter voluntario y una duración de seis cursos, divididos en dos ciclos: el primero desde los cero a los tres años, y el segundo desde los tres a los seis años de edad.
"sinvergonzonería" El secretario general y portavoz de Educación del PP vasco, Iñaki Oyarzábal, calificó ayer de "escándalo" que el Gobierno Vasco apruebe el decreto que regula el currículum de la Enseñanza Infantil "a seis semanas de las elecciones".
En un comunicado, Oyarzábal definió la iniciativa como "la gota que colma el vaso de la política educativa" del Ejecutivo. "Es otro ataque a las libertades básicas como la elección de la lengua para la Educación", manifestó.
Oyarzábal insistió en que es una "sinvergonzonería" que el tripartito apruebe el decreto "en un momento en el que el Parlamento está disuelto y a poco más de un mes para las elecciones, de donde es muy posible que surja un Gobierno de signo distinto por lo que supone hipotecar la política lingüística en la Educación". >n.g.
http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2009/01/21/sociedad/gipuzkoa/d21gip6.1395015.php
El currículum establece las enseñanzas que se deberán impartir en la Educación Infantil, sobre las que la Administración no ha facilitado detalles. Sin embargo, la página web del Departamento de Educación recoge el borrador de dicha norma que, entre otros aspectos, establece que los centros educativos deberán "impulsar desde el inicio de la acción educativa las condiciones adecuadas para garantizar el bilingüismo" en los dos idiomas oficiales de la Comunidad Autónoma Vasca (CAV).
Este último currículo se suma al aprobado en 2007 por el Gobierno Vasco para toda la Enseñanza Obligatoria. El calendario previsto por la LOE preveía que la reforma pedagógica entraría en vigor en el curso 2008-2009, por lo que la aprobación de este último decreto se produce con un retraso de cuatro meses. Además, la consejería dirigida por Tontxu Campos tiene que aprobar todavía el nuevo currículum para Bachillerato.
La educación infantil tiene carácter voluntario y una duración de seis cursos, divididos en dos ciclos: el primero desde los cero a los tres años, y el segundo desde los tres a los seis años de edad.
"sinvergonzonería" El secretario general y portavoz de Educación del PP vasco, Iñaki Oyarzábal, calificó ayer de "escándalo" que el Gobierno Vasco apruebe el decreto que regula el currículum de la Enseñanza Infantil "a seis semanas de las elecciones".
En un comunicado, Oyarzábal definió la iniciativa como "la gota que colma el vaso de la política educativa" del Ejecutivo. "Es otro ataque a las libertades básicas como la elección de la lengua para la Educación", manifestó.
Oyarzábal insistió en que es una "sinvergonzonería" que el tripartito apruebe el decreto "en un momento en el que el Parlamento está disuelto y a poco más de un mes para las elecciones, de donde es muy posible que surja un Gobierno de signo distinto por lo que supone hipotecar la política lingüística en la Educación". >n.g.
http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2009/01/21/sociedad/gipuzkoa/d21gip6.1395015.php
Educación física infantil... ya!
Población sedentaria por trabajo… y cuando se estudia también. Inseguridad ciudadana, gasto económico, incompatibilidad de horarios o, simplemente, pereza, están llevando de cada día más a dejar a los hijos en casa, viendo la televisión o con videojuegos para pasar la tarde… error, y de los graves.
La más que evidente aumento de la obesidad en la población infantil, además de otros motivos como la necesidad de crear una condición física fundamental para la salud cuando sean adultos, evitar futuras enfermedades crónicas, aumento de la autoestima, socialización, mejor coordinación física y otros innumerables que no cabrían en este post, hacen imprescindible que el niño o adolescente practique actividad física (competitiva o no) para un correcto desarrollo.
Debemos evitar en medida de lo posible el sedentarismo infantil mediante juegos, deportes colectivos u otras actividades que mejoren tanto la calidad de vida de los niños, como la nuestra propia, ya que mejoraremos en buena medida las relaciones sociales del pequeño, así como evitar las posibles depresiones o situaciones de ansiedad que provoca el aislamiento.
Vía Educación Física Infantil Saludalia
http://www.vitonica.com/ciclismo/educacion-fisica-infantil-ya
los niños tienen la necesidad de moverse,y aunque pocas cosas en necesario decir sobre esta importancia quería apuntar lo siguiente:
que el ejercicio posibilitara una relación mejor con el medio que le rodea pudiendo ir resolviendo problemas motrices y por tanto su seguridad en si mismo potenciando su propia autoestima.
Por lo tanto la importancia del deporte en estas edades es importante porque como bien apunta este artículo cada día los datos de niños con sobrepeso son más alarmantes y es preciso buscar opciones para atajar este problema siendo buena alternativa el deporte., es el único momento en el que los niños están en movimiento, puesto que está demostrado que cada día los niños se vuelven más sedentarios y sus actividades físicas van en disminución hasta llegar a extinguirse cuando se hacen más mayores .
La más que evidente aumento de la obesidad en la población infantil, además de otros motivos como la necesidad de crear una condición física fundamental para la salud cuando sean adultos, evitar futuras enfermedades crónicas, aumento de la autoestima, socialización, mejor coordinación física y otros innumerables que no cabrían en este post, hacen imprescindible que el niño o adolescente practique actividad física (competitiva o no) para un correcto desarrollo.
Debemos evitar en medida de lo posible el sedentarismo infantil mediante juegos, deportes colectivos u otras actividades que mejoren tanto la calidad de vida de los niños, como la nuestra propia, ya que mejoraremos en buena medida las relaciones sociales del pequeño, así como evitar las posibles depresiones o situaciones de ansiedad que provoca el aislamiento.
Vía Educación Física Infantil Saludalia
http://www.vitonica.com/ciclismo/educacion-fisica-infantil-ya
los niños tienen la necesidad de moverse,y aunque pocas cosas en necesario decir sobre esta importancia quería apuntar lo siguiente:
que el ejercicio posibilitara una relación mejor con el medio que le rodea pudiendo ir resolviendo problemas motrices y por tanto su seguridad en si mismo potenciando su propia autoestima.
Por lo tanto la importancia del deporte en estas edades es importante porque como bien apunta este artículo cada día los datos de niños con sobrepeso son más alarmantes y es preciso buscar opciones para atajar este problema siendo buena alternativa el deporte., es el único momento en el que los niños están en movimiento, puesto que está demostrado que cada día los niños se vuelven más sedentarios y sus actividades físicas van en disminución hasta llegar a extinguirse cuando se hacen más mayores .
lunes, 4 de mayo de 2009
LOS NIÑOS LEEN MÁS QUE NUNCA
Teresa Colomer es una destacada especialista en literatura infantil y juvenil. Licenciada en Filología Hispánica y Filología Catalana, y doctora en Ciencias de la Educación, es profesora del departamento de Didáctica de la Lengua en la Universidad Autónoma de Barcelona y ha publicado libros y artículos sobre literatura infantil y juvenil.
Ayer dio una charla en el antiguo Instituto, titulada 'Didáctica y Niños', en la que abordó «la coincidencia que hay entre los libros y la escuela en la socialización y la conducta humana».-¿Cómo es esa evolución de los libros de la que habla?-En los libros y en la escuela hay un antes y un después desde el año 1968.
A partir de los años setenta, la sociedad evoluciona hacia un estado del bienestar donde surgen otro tipo de valores. Por ese motivo, en los últimos años los libros infantiles reivindican el acceso a la imaginación y al tiempo libre. Los niños son muy solitarios, absorbidos por las pantallas, y los libros enseñan la manera de afrontar esa realidad. No hay que olvidar que los libros infantiles son un discurso de los adultos dirigido a los niños.-¿Han dejado los niños de leer por culpa de los videojuegos y del ordenador?-No, los niños hoy leen más que nunca y un dato es que los niños que más leen son los que mejor se manejan con el ordenador. Lo que ha ocurrido es que los que antes eran muy lectores ahora no lo son tanto, porque tienen más ofertas de ocio. Hay que tener en cuenta que las escuelas ya ponen los libros al alcance de todos los niños.-¿Hay buenos libros infantiles?-Sí, pero el problema es que al año se publican unos diez mil y no siempre están clasificados, por eso los adultos vamos más despistados a la hora de elegir. Tendría que haber más formación entre los maestros para poder orientar a los padres. Faltan asignaturas en Magisterio y Biblioteconomía que preparen a los profesionales.-¿Cómo se involucra a un niño en la lectura?-Hay que empezar desde pequeños. Un niño al que le han contado cuentos y ha mirado libros con sus padres, tiene más posibilidades de que le guste leer. Los libros tienen que formar parte del entorno.
http://www.ecobachillerato.com/blog6/2007/01/los-nios-leen-ms-que-nunca.html
Es muy importante que los niños lean,siendo fundamental para su desarrollo .
Lo primero a tener en cuenta es que fomenta su expresividad,desarrollando su capacidad de atención,ayudando también a relacionarse con los demás.
Supongo que la manera más fácil de enseñarles a leer es mediante el juego,utilizando libros de diferentes texturas para así también poder despertar sus sentidos,así podremos pedirle cuando sea un poco mas mayor que intente explicarnos lo que le gusta del libro,demostrando interés hacia lo que nos está contando.
Mejorará su aprendizaje con el lenguaje e irán conociendo el mundo también a través de las imágenes que se ofrece en los libros.
Importante será nuestra comunicación a la hora de contar esos cuentos ,demostrando mucho interés y haciendoles participes en todo momento.
Ayer dio una charla en el antiguo Instituto, titulada 'Didáctica y Niños', en la que abordó «la coincidencia que hay entre los libros y la escuela en la socialización y la conducta humana».-¿Cómo es esa evolución de los libros de la que habla?-En los libros y en la escuela hay un antes y un después desde el año 1968.
A partir de los años setenta, la sociedad evoluciona hacia un estado del bienestar donde surgen otro tipo de valores. Por ese motivo, en los últimos años los libros infantiles reivindican el acceso a la imaginación y al tiempo libre. Los niños son muy solitarios, absorbidos por las pantallas, y los libros enseñan la manera de afrontar esa realidad. No hay que olvidar que los libros infantiles son un discurso de los adultos dirigido a los niños.-¿Han dejado los niños de leer por culpa de los videojuegos y del ordenador?-No, los niños hoy leen más que nunca y un dato es que los niños que más leen son los que mejor se manejan con el ordenador. Lo que ha ocurrido es que los que antes eran muy lectores ahora no lo son tanto, porque tienen más ofertas de ocio. Hay que tener en cuenta que las escuelas ya ponen los libros al alcance de todos los niños.-¿Hay buenos libros infantiles?-Sí, pero el problema es que al año se publican unos diez mil y no siempre están clasificados, por eso los adultos vamos más despistados a la hora de elegir. Tendría que haber más formación entre los maestros para poder orientar a los padres. Faltan asignaturas en Magisterio y Biblioteconomía que preparen a los profesionales.-¿Cómo se involucra a un niño en la lectura?-Hay que empezar desde pequeños. Un niño al que le han contado cuentos y ha mirado libros con sus padres, tiene más posibilidades de que le guste leer. Los libros tienen que formar parte del entorno.
http://www.ecobachillerato.com/blog6/2007/01/los-nios-leen-ms-que-nunca.html
Es muy importante que los niños lean,siendo fundamental para su desarrollo .
Lo primero a tener en cuenta es que fomenta su expresividad,desarrollando su capacidad de atención,ayudando también a relacionarse con los demás.
Supongo que la manera más fácil de enseñarles a leer es mediante el juego,utilizando libros de diferentes texturas para así también poder despertar sus sentidos,así podremos pedirle cuando sea un poco mas mayor que intente explicarnos lo que le gusta del libro,demostrando interés hacia lo que nos está contando.
Mejorará su aprendizaje con el lenguaje e irán conociendo el mundo también a través de las imágenes que se ofrece en los libros.
Importante será nuestra comunicación a la hora de contar esos cuentos ,demostrando mucho interés y haciendoles participes en todo momento.
CONSEJOS PARA ESTIMULAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS
La autoestima se construye a través de un proceso de asimilación e interiorización desde el nacimiento pero que puede modificarse a lo largo de toda la vida. Se genera por la imagen que los otros nos dan de nosotros mismos y por el valor que demos a esta imagen. Es durante la infancia y adolescencia donde la autoestima crea una marca profunda, porque es en estas etapas cuando nos encontramos más vulnerables y flexibles.Considerando que una buena autoestima hará con que el niño experimente efectos positivos como la confianza, el ánimo, el interés y el placer de aprender y de realizar sueños, es necesario que sea edificada desde que el niño sea apenas un bebé. El afecto y el cariño entre el recién nacido y sus padres, pueden ser considerados una guía de la autoestima. El bebé debe sentirse querido y abrazado por lo que es. El niño que no siente que es valorado por sus padres, puede desarrollar el miedo de ser abandonado. Lo mismo se debe hacer, por ejemplo, cuando el niño, en la escuela, es "rotulado" como el malo, el trasto, el impertinente, y lo único que hacen, compañeros y alumnos, es dejarle de lado, discriminarle, haciéndole sentir marginado y rechazado por todos. Esta postura no le ayudará en absoluto. Lo que sí creará es una baja estima en el niño que, en poco tiempo, podrá llevarle al fracaso escolar.
http://www.guiainfantil.com/salud/autoestima/estimulos.htm
Para fomentar la autoestima en los niños tendriamos que:
-Hacerles participar en las diferentes actividades ayudando a su interaccion con los demas,para que asi no se sienta poco valorado.
-Que sea capaz de tomar alguna decision y hacerle ver que es importante lo que ha aportado.
hay que reforzar su actitud de forma positiva con frases agradables ,llenas de cariño,con paciencia.
-No insultarle no es necesario,asi no se sentira infravalorado.
http://www.guiainfantil.com/salud/autoestima/estimulos.htm
Para fomentar la autoestima en los niños tendriamos que:
-Hacerles participar en las diferentes actividades ayudando a su interaccion con los demas,para que asi no se sienta poco valorado.
-Que sea capaz de tomar alguna decision y hacerle ver que es importante lo que ha aportado.
hay que reforzar su actitud de forma positiva con frases agradables ,llenas de cariño,con paciencia.
-No insultarle no es necesario,asi no se sentira infravalorado.
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